Joseph ORTEGA invente la Méthode Naturelle en 1979 en observant les loups sauvages et en utilisant son expérience d’utilisateur, de juge, de formateur, celle-ci va être finalisée grâce à l’étude des lois scientifiques d’apprentissage qu’il adapte à sa méthodologie.

La Méthode Naturelle est une méthode éthologique qui respecte l’animal, une méthode sans aucune contrainte qui a révolutionné totalement l’éducation des chiens, comparable par certains côtés à celle des « chuchoteurs » pour les chevaux.
De nos jours ces valeurs sont très recherchées que ce soit dans le domaine du biotope ou du vivant, l’écologie et l’éthologie sont évoquées à tout moment, et avec nos chiens, l’éducation en complicité a remplacé le dressage par la contrainte…

Cela implique que dans les années à venir la Méthode Naturelle et les écoles de chiots vont se multiplier avec le risque de voir des charlatans ou des ignorants utiliser ces concepts sans les maîtriser et sans avoir été formés.

En dehors du Copyright international, déposé en Belgique, et National, qui pourraient donner lieu a des poursuites légales (voir le dépôt à l'INPI), c’est surtout l’atteinte de la Méthode qui est préjudiciable.
Imaginez que l’on donne une voiture très performante à conduire à un primitif qui n’a jamais vu de véhicule, il risque de commettre de gros dégâts…

Une personne qui n’a pas été formée ne peut ouvrir une école du chiot digne de ce nom, la Méthode Naturelle et l’école du chiot sont des labels de garantie à protéger contre les malfaçons qui pourraient  lui nuire !.

Les conditions de base pour ouvrir une école des chiots

Voir le référentiel du stage de formation et les dates de stage dans le site : www.ecole-du-chiot.fr/

REFERENTIEL de Formation

Comment équiper une école des chiots !

I - L’enclos

A savoir que de temps à autre il faudra trouver d’autres types de sol pour la séance (gymnase, préau d’école, salle municipale).

II - Le matériel

Les critères :

Les accessoires :

POURQUOI UNE ECOLE DU CHIOT é

• Quel doit être la relation Homme – Chien é
• Comment communiquer avec un chiot é
• La place du chiot dans la maison – Les interdits
• Comment améliorer le comportement social du chiot é
• La hiérarchie – Comment se faire respecter é
• L’éducation de base par renforcement positifs selon la Méthode Naturelle – les bons signaux.
• Les soins de base et le toilettage pour une bonne santé du chiot
• Les massages naturels du chiot Joseph ORTEGA
• Le geste citoyen en ville pour ne pas que le chiot soit une gêne pour les passants et ne souille pas les trottoirs.
• Comment réagir lors des comportements inadaptés é
• Le contrôle du chien en toutes circonstances...

• La socialisation intraspécifique : chiots et chiens adultes bien éduqués
  
  
• L’apprentissage des modes de communication avec les congénères à travers le jeu
  
  
• La socialisation interspécifique : humain, autres animaux (chat, lapin, cheval, poule)

• Se laisser manipuler et jouer avec des étrangers ou des personnes de catégories différentes (déguisement ou situation)

• Le respect de la hiérarchie et des interdits

• Supporter des stimulations diverses : visuelles, acoustiques, tactiles, olfactives, gustatives.

• S’adapter à des situations variées

• Les apprentissages de base à travers le jeu selon les principes de la Méthode Naturelle : Rappel, marche au pied, Assis, Couché, Débout, rester sur place sans bouger, le rapport d’objet.

• Répondre à des signaux verbaux (ordre) ou gestuels (ordre à distance)

• L’accoutumance à la ville et le contrôle de ses comportements (exploratoires, de salutation, éliminatoires)

• La maternelle

• La classe primaire

• La classe de rattrapage

• Le chiot qui arrive tard (5 à 6 mois)
• Le chiot qui n’a aucun acquis et qui déborde
• Le chiot à problème : socialisation, Hiérarchie, crainte, phobies, agressivité, etc.

• 6 à 8 mois
• 8 à 12 mois

• Vérifier le carnet de santé (Aucune chiot ne peut être admis s’il n’est pas à jour. Au moins le premier vaccin)

• 2 mois : Parvovirose, Maladie de carré, Hépatite contagieuse de Rubarth
• 3 mois : Rappel : Parvo – Carré – Hépatite + Leptospirose et Rage
• 3mois ½ : Rappel : Leptospirose et Rage

• Contrôler les dents (expliquer au maître)
  
  
• Dents définitive entre 4 et 7 mois
  
  
• Contrôler les oreilles (expliquer au maître)
  
  
• Les oreilles droites se redressent vers 5 mois
• Vérifier odeur, liquide : catarrhes et otites.
• Contrôle de la peau et des poils (expliquer au maître)
  
  
• Puces, tiques, Aoûtats, gales, teignes
• 5 puces sur le chien = 95 dans la maison !
  
  
• Demander un Certificat de Bonne Santé du vétérinaire (garantie en cas de problème)
  
  
• Carte d’identification par tatouage ou par transpondeur
  
  
• Ne pas lui donner à manger 3 heures avant la séance
  
  
• Prévoir de quoi ramasser les crottes sur le terrain ou lors des sorties en ville
  
  
• Prévoir une serviette pour l’essuyer et le sécher en cas de pluie
  
  
• Préparer ses jouets préférés
  
  
• Préparer ses friandises préférés (très petits morceaux et non collants)
  
  
• Un sac banane qui contiendra : jouet et friandise, une petite laisse (l’équivalent du cartable)
  La durée de la séance n’excède pas 1 heure. Les maîtres doivent être disponibles et à l’aise (chaussures et vêtements).
  
• Les classes pour chiots ont pour but d’en faire des chiens bien dans leur peau et dans leur tête, sociables, équilibrés et obéissants. Elles permettent aux maîtres d’apprendre à communiquer avec leurs compagnons et à mieux gérer leurs comportements en toute circonstance.
  
  
  Un chien bien éduqué est un chien heureux qui peut suivre son maître partout. Son avenir se joue avant l’âge de 6 mois.
  
  
  
  COMMENT CHOISIR SON ECOLE DES CHIOTS é
  
  
  1 – LA MANIERE DE TRAVAILLER
  
  
  Pas de collier ni de laisse
  
  
  Les chiots ne sont pas attachés, ils évoluent en liberté totale
• 
  Les colliers peuvent se prendre dans les dents et les casser
  
  
  Pas de cris
  
  
  Les ordres doivent être chuchotés en concentration sur le maître. Les chiots ne sont pas sourds et c’est la motivation qui provoque le comportement désiré.
  
  
  Tout le monde doit s’amuser
  
  
  Des jeux de rôle, des déguisements pour les maîtres, des attitudes qui imitent les jeux des canidés : se coucher, s’asseoir, marcher à quatre pattes, courir, se cacher, etc.
  
  
  Pas de punition ni de contrainte
  
  
  Dans tout ce qui concerne l’éducation, on ne punit pas. Les mauvais comportements sont ignorés et les bons, récompensés.
• 
  Si le chiot ne comprend pas, par exemple pour s’asseoir, on n’appuie pas avec la main sur les fesses, seule la main qui tient la récompense doit inciter à la bonne position.
  
  
  Les exercices obligatoires dans une séance
  
  
  • La socialisation aux humains de tous types : hommes, femmes, enfants, personne avec un handicap (fauteuil roulant, béquilles)
  
  
  • La socialisation aux chiots et aux chiens adultes. La présence d’un chien adulte « régulateur » est conseillée pour les chiots agressifs
  
  
  • Les manipulations : passer de bras en bras, regarder les dents, les oreilles, etc.
  
  
  • La résistance au stress : Solliciter tous les sens par les bruits, les odeurs, les sols différents, le couloir à stimulation, etc
  
  
  • L’obéissance par la Méthode Naturelle : rappel, positions, marche au pied, rapport d’objet
  
  
  2 – LE MATERIEL
  
  
  L’aire d’ébats des chiots doit être riche et variée, il n’est pas nécessaire d’acheter du matériel coûteux, on peut utiliser des jouets de jardin pour enfants et fabriquer avec les moyens du bord. Le seul impératif c’est que les chiots ne puissent se blesser.
• 
  Le couloir à stimulations fait dix mètres environ on y suspend des mobiles (tubes de mousse, boîtes vides, bandes de ring, etc.) que l’on change régulièrement car le matériel doit être évolutif.
  Le couloir pour le rapport d’objet sera fermé à une extrémité.
  
  
  
  CONCLUSION
  
  
  Beaucoup de Clubs n’ont hélas qu’une école des chiots qui n’en a que le nom, où on se contente de laisser jouer les chiots dans un enclos.
• 
  Dans certains Clubs, les chiots passent de l’école à la classe adulte où ils retrouvent les méthodes classiques.
• 
  Avant de choisir une école pour votre chiot, observer comment se passe une leçon, aussi bien pour les chiots que pour les chiens adultes:
• 
  Si vous les voyez tourner en rond aux ordres d’un moniteur qui dirige avec une trompette,
• 
  Si les maîtres hurlent les ordres.
• 
  Si les chiens sont obligés de travailler par la contrainte, en particulier avec l’étrangleur é
• 
  Si les chiens et les maîtres ne s’amusent pas,
• 
  Alors fuyez !!!
  
  
  
  DEROULEMENT DU TEST ( le but est d’établir un profil psychologique du chiot et de contrôler les rapports avec le maître)
  
  
  1 - Le maître et son chiot (en laisse souple) pénètrent sur le terrain et se placent à un endroit convenu à l’avance.
  
  
  Observer : La prise de contact avec un territoire inconnu – Le rapport avec le maître (laisse)
• 
  

  2 - Plusieurs personnes arrivent et se dirigent vers eux, reculent, applaudissent et reviennent les entourer.

  
  

  Observer : L’attitude du chiot : amical, craintif, agressif…
• 
  

  3 - Le maître et son chiot s’éloignent lentement, soudain on déclenche un son puissant : corne de brume, coup de sifflet, sirène, etc.

  
  

  Observer : L’attitude du chiot
• 
  

  4 - Immédiatement après le stimulus, le moniteur vient aborder le maître, il s’accroupit et prend la laisse. Le maître s’éloigne à environ 20 pas.

  
  

  Observer : La prise de contact avec un inconnu qui cherche à sympathiser dans une attitude neutre. Analyser la capacité à voir s’éloigner son maître.
• 
  

  5 - Le maître appelle son chiot.

  
  

  Observer : L’attitude, retour direct, blocage ou il s’éloigne indifférent…
• 
  

  6 - Au moment de sortir, on fait entrer un maître avec un chien adulte très stable qui vont les croiser

  
  

  Observer : L’attitude : crainte, agression, indifférence, recherche de contact…
• 
  

  7 - Test de mesure de la dominance sur l’homme

  
  

  A - Test de la gamelle : Mettre les mains dans la gamelle lorsqu’il mange

  
  

  B - Test de la rétroversion : Placer le chiot sur le dos et le maintenir.

  
  

  C - Test de rappel : Le chiot est tenu par un étranger, le maître le rappelle en se couchant au sol à plat ventre face à son chiot.

  
  

  On observe : Il reste debout à côté, il se place debout sur le maître, il se couche contre lui.

  
  

  D - Soulever : Le chiot est pris dans les bras, un bras devant les antérieurs, un bras derrière.

  
  

  E - Fermer le museau d’une main : On ferme le museau en avançant sur lui.

  
  
  

  FICHE D'EVALUATION DU CHIOT ou du CHIEN

  
  Adressée au Vétérinaire et/ou conservée par le club :.........................................................................................................
  Par : .............................................................Président du : ........................................................
  Adresse : ........................................................................................ Tél : ...................................
  Éduquer un chiot ou un chien est une responsabilité importante. les clubs d'utilisation sont soucieux d'apporter aux propriétaires de chiots et de chiens des conseils et une méthodologie qui permettent une bonne préparation comportementale et une meilleure intégration du chien dans notre société.
  
  

  
  

  _________________________________________________________________________
  Nom du maître : .........................................................................................................................
  Nom du chiot ou du chien : .....................................................Race : ..........................................
  Né le : ..................... Adopté ou acheté à l'âge de : .....................................................................
  __________________________________________________________________________

  
  

  Test de comportement à l'arrivée au Club, le..........................................................................
  
  - Socialisation aux personnes : .....................................................................................................
  - Socialisation aux chiens : ...........................................................................................................
  - Résistance au stress : ................................................................................................................
  - Comportement exploratoire : .....................................................................................................

  
  

  __________________________________________________________________________

  
  

  
  Évolution du chiot ou du chien et Observations :

  
  

  o Craintif avec les humains (homme, femme, enfant, pers. déguisée é)	o Craintif avec les chiots
  o Craintif avec les chiens adultes (mâles, femelles é)	o Craintif avec les objets inconnus
  o Refuse de jouer avec les autres chiots	o Refuse de jouer avec le maître
  o Refuse de jouer avec les humains	o Agressif avec les chiots
  o Agressif avec le maître	o Agressif avec les ( homme, femme, enfant é )
  o Indifférent aux sollicitations de son maître

  
  

  o Crainte des stimulations

  o Auditives

  o Tactiles

  o Visuelles

  o Olfactives

  
  

  o Ne peux se déplacer sur un objet mobile		o Aboie souvent
  o Fait des pipis d'émotion	o Se lèche souvent	o Mâchonne les objets qu'il trouve
  o Ne supporte pas la voiture	o Boit souvent	o Motivation et Mémorisation des exercices

  _____________________________________________________________________________________________